Praktik i 2.a

Så er praktikken i fuld gang. Jeg er lærer i 2.a i 12 lektioner om ugen: 2x billedkunst, 2x natur/teknik og 8x dansk. At være i praktik betyder for mig, at jeg får mulighed for at gøre  mig en masse erfaringer og ikke mindst efterprøve og konstant forme min identitet som lærer - min lærerrolle. Heldigvis lærer man både af det der føles som succes og fiasko - og jeg lærer en masse!!

At være i 2.a har bl.a. lært mig, at det er vigtigt at mål og tidsskemaer kommer i anden række. Den personlige relation må prioriteres højest. Eleverne skal ses i øjnene og føle sig trygge og anerkendt. Med sådanne rammer kan fagligheden nå ud i alle hjørner af læringsrummet.

De første 2 uger skulle vi på ægte journalist-maner researche os til så meget som mulig viden om skolen i gamle dage. Dette blev gjort ved hjælp af: film, bøger, skuespil, gæstelærere (et sæt bedsteforældre) og et besøg på Rønne Museum (sidsnævnte kan varmt anbefales!!)

 Herefter kunne vi med vores nye viden i bagagen gå igang med uge 3. På magisk vis blev vi sendt med tidsmaskine til den gamle skole med frøkener, kridt og penne, og hvad der dertil ellers hører. Vi skulle stå på række når det ringede ind, sidde pænt med ret ryg i skolen og lære at skrive og læse flot skråskrift.
Det danskfaglige indhold var, ud over at læse og skrive, ordklasser og genren fakta. I natur/teknik arbejdede vi med blind-kort og lærte bl.a. remsen om Fyns byer. Vi brugte også kroppen til at lave et målebånd med de gamle mål: tomme, fod, alen og favn. Hele ugen endte med at eleverne skrev hver en fantastisk fagbog.

Her står alle fagbøgerne til udstilling

Her i uge 4 arbejder vi med genren fiktion, og eleverne har både hørt, læst og produceret adskillige røverhistorier. Ugen sluttes af med præmiere-fremvisning for 0. klasse (elevernes eget forslag), hvor elevernes fiktive tekster (produceret på storybird.com og indtalt af eleverne selv via screencast-o-matic.com) skal ses og høres.

I uge 5-7 skal vi være innovative sammen og skal i fællesskab opfinde "skolen i fremtiden". Her skal vi sammen udarbejde ideer og prototyper, og den bedste ide bliver slutteligt kåret af (forhåbentlig) bornholmske politikere fra børne- og skoleudvalget.
Dog er jeg midt i en pædagogisk problemstilling omkring hvordan og hvorledes det er muligt at innovere og inkludere på én og samme tid. Så jeg ser frem til et spændende, lærerigt og interessant entreprenørskabsforløb.

Ved siden af dette projekt som er et tværfagligt projekt mellem dansk og billedkunst, har vi gang i et selvstændigt forløb i natur/teknik om strøm og lys og farver. Her har vi eksperimenteret med bl.a.: at få en og flere pærer til at lyse, lysets farver, øjet, hvilke materialer der leder strøm og meget mere.. Vi skal også lave citronbatterier og andre sjove eksperimenter.. Så: "Vi er faktisk en slags opfindere allerede, for vi har fået en pære til at lyse" (citat af elev fra klassen)

Hermed et lille vink fra virkeligheden som den ser ud lige nu...
Pernille